De auteur van Instructables, onder de bijnaam RobbieA22, vertelt hoe zijn studenten maar liefst 36 identieke triplex trolleys maakten voor de schoolbibliotheek. Eerst hebben ze een schets gemaakt van alle noodzakelijke details, hieronder weergegeven. De informatie die erop staat, is genoeg om te herhalen zelfgemaakt.
Verder verzamelden de masterstudenten de benodigde materialen en gereedschappen. Een vreemd uitziende Hitachi-machine is ontworpen om spijkers met een veel hogere snelheid te slaan dan een hamer. Het bedrijf is erg trots op de beschikbaarheid van dergelijke apparaten in haar assortiment, waarvan sommige werken met een externe compressor (zoals deze), andere - vanuit een gasfles volgens het principe van de verbrandingsmotor. Een vergelijkbare techniek is ook beschikbaar in het assortiment van andere fabrikanten, en als je niets vergelijkbaars hebt, zal een gewone schroevendraaier of zelfs een hamer het doen. Studenten gebruikten ook de gebruikelijke decoupeerzaag, die hier niet wordt getoond, maar die zie je op een van de volgende foto's. En sommige van de verbindingen zijn niet met spijkers gemaakt, maar met Titebond-lijm (je kunt andere merken nemen, op voorwaarde dat het bedoeld is voor multiplex).
En hier is een student die triplexplaten markeert:
En geeft ze door aan de tweede, die de details met een puzzel afsnijdt:
Andere studenten beginnen karren van hen samen te stellen:
Hier is een wonder nagelknipper in actie:
Ondertussen zijn de karren van de krachten van studenten omgeven door planken, scheidingswanden:
Werkbladen:
Multiplex vierkanten voor het monteren van de rollen:
De video's zelf:
Kant-en-klare karren worden na elkaar geboren. Je kunt ze natuurlijk niet helemaal klaar vinden en schilderen, verven, plakken met een film of fineer. En je kunt het zo laten. Een kwestie van smaak.
De volgende twee foto's zijn bedoeld zodat de lezer de omvang van wat er gebeurt kan waarderen - tenminste gezet in Pioneer Truth:
'Accepteer, geliefde schoolbibliotheek, studentengeschenken!' - een coole kop, toch?